Заключение
На мой взгляд, в долгосрочной перспективе уже наметились общие очертания постепенной, плавной интеграции блогосферы с социальными сетям с созданием качественно иного продукта. Будет происходить перенос центра Интернет журналистики, на рельсы этих качественно иных форм мульти-площадок (синтез всех текущих форм коммуникации в сети).
При анализе результатов исследования отчётливо вырисовывается двойственный характер особенностей использования социальных сетей и блогов студенческой молодёжью, как инструментов массовой коммуникации. С одной стороны всевозрастающие потребности активной аудитории Интернета - студенческой молодёжи в освоении и использовании соц., сетей и блогосферы, как коммуникативных площадок, в удовлетворении своих психологических потребностей, с другой стороны влияние на личность интегральных технологий, которые предлагает уже сегодня пользователю архитектура Веб 2.0.
Процесс построения Веб 3.0 (а может и Веб 4.0 или Веб 5.0…) мне представляется,- в каждодневной интеграции отдельно взятой личности в сеть, с созданием собственного виртуального микромира, где бы личность могла бы удовлетворять тем или иным образом свои психологические потребности. Влияние на личность будет носить более фундаментальный, углубленный характер. Все предпосылки данного явления видны из анализа исследования молодёжной аудитории уже сейчас.
На эти коммуникативные площадки постепенно приходят крупные СМИ, и государственные структуры. Цель СМИ стать интегратором в будущем, новейших мультимодальных, коммуникационных, информационных площадок. Цель государства – поставить данные коммуникативные площадки в правовую базу - лицензирования и контроля т.к уже сейчас социальные сети и блогосфера способны в режиме онлайн воздействовать на массовое сознание людей - формировать позицию, объединять, группировать их для всевозможных по форме собраний в реальной жизни.
От того, кто и как будет использовать этот инструментарий будет зависеть будущее…
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33